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《口语交际•教室里的小鸟》教学设计         
《口语交际•教室里的小鸟》教学设计
作者:段成燕 文章来源:本站原创 点击数:2053 更新时间:2015/5/30 20:04:38

湘教版二年级下册  

《口语交际·教室里的小鸟》教学设计  

   

教学目标:  

  1.指导学生观察图画,看懂图,培养学生的观察思维能力。  

  2.能用通顺,完整、连贯的说几句话。  

教学重点:抓住图中人物表情、动作展开合理想象。。  

教学难点:力求说话做到通顺,连贯。  

教学准备:课件、卡片纸  

教学安排:一课时  

教学方法:谈话法、情境教学法、小组交流法  

教学过程:  

一、     情境表演导入  

情意创设:你在期中考试获得了全年级第一名,当你听到这个好消息上台来领奖时,你会怎样来表现自己很高兴?  

师:同学们,你们刚才从哪些方面看出××是很高兴的?(对)观察人物活动时要注意抓住人物表情、动作以及他会怎么说、怎么做。这节课我们就要这样去做哦!让我们走进口语交际课堂——《教室里的小鸟》(板书课题)  

二、出示图片,引发交际话题。  

1、看图。图上有哪些人?在什么时间、什么地点、做什么?除了人以外。还有什么?  

2、结合课题,从图中人物的表情和动作,你能猜出发生了一件什么事?  

 三、利用图片情趣,联系生活,谈谈自己的感受。  

  1、谁是小明?当他的小鸟飞了出来时,他会怎么想?  

2、假如你是图中的同学,你会想些什么?猜老师做些什么?说些什么?     

 3、这些件事的结果会怎么样?你希望老师怎样处理这件事?  

 4、选择自己认为合理的结果,推测老师及同学们的表现。完善故事内容。  

四、自邀伙伴,互相讲故事。  

五、选择适合自己的角色,组内表演课堂上的这一事。  

 师:大家各有各的想法,那么请你们组内互相演一演,等一会请你们表演好吗?  

 师:表演的同学应该怎么做,观看的同学又怎么做?(表演的同学有礼貌、说话要诚恳、态度要认真。观看的同学要专心、注意观察表演同学的表情、动作,我们要从中学习他们的优点。)  

师:请大家一起读要求。(有礼貌,使用普通话,声音响亮,安静倾听)  

 六、变换角色,体验动物的感受,关爱动物。  

1、引发问题:假如你是那只小鸟,你会对教室里的人说些什么?  

2、讨论:我们该为动物做些什么?  

3、把自己的想法概括为简练的公益广告,写在卡片上。(贴示黑板)  

七、小结:让我们一起去保护动物,让人类和动物能和睦相处,快乐生活。  

文章录入:段成燕    责任编辑:段成燕 
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