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[推荐]东江完小2014年暑假社会实践活动方案         
东江完小2014年暑假社会实践活动方案
作者:胡明春 文章来源:本站原创 点击数:2832 更新时间:2014/6/28 9:57:24

东江完小2014年暑假社会实践活动方案   

为了让学生过一个平安、健康、快乐并富有收获的假期,克服学生的依赖性以及怕脏、怕累、怕苦、怕难的思想情绪,培养学生自理、自立、自强的意志品质,做一个文明、守纪的小公民。根据实际,开展以“学生发展为本”为主题的社会实践活动,引导学生以“参与、感悟、体验、经历”为主线,以实践活动为主渠道,使学生从书本走向生活;从课堂走向社会,到大自然中“学会认知、学会做事、学会交往、学会生存”让学生在感受大自然风光的同时,放飞理想,体验团结合作的集体精神,促进学生个性全面、和谐、健康地发展。现结合本校的实际,安排如下:   

一、活动目的  

本着“受教育、长才干、做贡献”的活动宗旨,引导学生积极投身综合实践活动,通过体验性学习,获取直接经验,发展实践能力,培养创新精神,逐步形成发现问题、分析问题、解决问题的能力,为服务社会做出贡献。  

二、活动主题  

实践科学发展,主动服务社会。  

三、活动内容(以下活动供学生自主选择,也可以班级为单位选择活动内容)  

1、学技能活动   

家庭“有耕田”的学生,跟随父母参加劳动,学习几种种植技术。家庭“没有耕田”的学生,“以今天我当家”为题,在家长的指导下操持料理一天的家务;或以“今天,我当一名义务打工者”为主题。通过别人介绍选择饭店、摊位等一个处所,实实在在打一天工,学学手艺、学学经营之道。然后写一篇感想文章。  

    2、社会参观活动。  

参观、访问、考察(五岭农耕博物馆、寿佛寺、湘南植物园、三湘四水东江湖、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、工厂、高新技术产业运作情况……)并撰写参观访问记。  

3、社会调研活动。(参考主题如下,也可自选主题)  

1)节能减排,低碳环保社会实践活动  

2)开展“家乡文化大搜索活动”走进乡村,了解家乡文化,可以搜集家乡的民俗,村名的由来,有关地名的传说,家乡的自然风光,民族风情,家乡的变化等等。   

3)关于东江水资源保护的调查研究  

4)关于生活垃圾分类处理的可行性调查  

5)参观消防站或消防科普教育基地(参观体会、认识作文在资兴新闻网、新闻报择优刊登)  

6)市区空气污染调查研究  

7)市民交通意识及对策  

8)旅游资源状况调查  

9)小学生的消费观念与行为研究  

10)小学生的饮食与营养问题研究  

111)小学生行为习惯的调查与研究  

参加社会调研活动需写一份社会实践调研报告。  

4、社区服务活动。  

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。写一篇活动体验文章。  

四、活动方式  

选好活动内容,在班主任的指导要求下,家长积极参与和配合,学生自主开展活动。  

五、有关要求及注意事项   

1、活动中注意安全,遵纪守法、文明礼貌,为学校和个人树立良好的社会形象。  

2、在生活中提炼。从社会生活中选定主题,让学生关注社会,体验社会角色;热爱生活,关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。  

3、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题,开展研究。可自主调研,倡导组成小组合作探究,在合作探究的过程中,学生间相互感染、相互促进,更好地发展兴趣,培养特长,提高综合素质。  

4、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库,在综合实践活动中,要充分利用网络上的技术和资源,搜集信息、处理信息。    

5、收集活动材料,下期开学第二天将各种活动材料交班主任,再以班为单位交政务处,由政务处组织评奖,所交材料如下:  

①社会实践调研报告(或学技能感想文章、参观访问记、社区服务活动体验文章)。要求一律用A4纸打,三年级以上班级每班选出的优秀作品不少于3篇。    

②社会实践活动记录表(可开学后再填写正式表)  

③活动图片资料。  

                                              东江完小      

  2014年6月28   

   

   

附件一 小学生社会调查报告范文(供参考)  

小学生不文明语言调查报告  

一、调查目的   

  了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。   

  二、调查时间   

  xxx7月至9月。   

  三、调查范围   

  xx小学六年级学生50名。   

  四、调查方法   

  (1)观察法:仔细观察不文明语言何时出现及内容。   

  (2)谈话法:通过谈话了解有些学生为什么说话不文明,并分析原因。   

  五、调查结果   

  1、小学生为什么说话不文明:   

  (1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪,说话会口不择言,一般都是发生在男生身上。   

  (2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人,说一些不雅的绰号。   

  (3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪,对某件事情不满的时候,甚至难过的时候。   

  (4)还有大部分人表示,不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的,有的是看电视、电影学来的,不自觉就讲出来了,时间长了就养成了不好的习惯。   

  2、小学生讲不文明语言后心理表现或想法:   

  (1)心里有一种莫名其妙的舒服感。   

  (2)有时边说边大笑,作为一种发泄的方式。   

  (3)听到周围的人讲过不文明语言,所以不认为有什么不对的地方。   

  3、小学生什么时候会说话不文明:   

  (1)玩的时候:做游戏时有些人会赖皮,然后互相用语言攻击。   

  (2)公共场合:一个同学在很多人面前让另一个人出洋相,被讥笑的那方就开始了语言攻击。   

  (3)暗地里:和某人关系不好,不敢当面说,就在背地里说有损于他的话。   

  六、分析   

  1、小学生的模仿能力很强,有些不文明语言是从家里、社会上听来的,还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里,小学生的语言、举止都会受到影响。   

  2、高年级小学生的心理特点之一,就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪,作为发泄的方式。有时并无恶意,但造成的影响很不好。   

  3、高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学,这也是讲不文明语言的原因之一。   

  4、现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏,嘴上一点也不饶人,这也是原因之一。   

  七、思考   

  中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人,应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生,我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任,必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养,首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们,所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们,请你们以身作则,给我们树立起榜样来,让我们一起营造文明的氛围。  

   

附件二  

东江完小暑假社会实践活动记录表  

活动主题  

   

人员姓名  

   

所在班级  

   

指导老师(或家长)  

   

活 动 内 容 摘 要  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

家 长 ( 有 关 部   

门 )签 字 盖 章  

   

   

   

   

   

温馨提示:   

1  主题可参考“活动方案”上的主题,也可以根据各自实际情况及兴趣爱好等自选内容。   

2  三年级以上的同学做好活动记录,下学期初上交班主任,(各班不少于1份),一、二年段的学生自愿参加。 政务处将组织评奖  

3  上交材料包括本表格、过程记录、成果展示、调查报告(或学技能感想文章、参观访问记、社区服务活动体验文章)。各项材料和照片可附后。  

文章录入:胡明春    责任编辑:曹晓春 
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